МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ.
Программа составлена на основе Федерального компонента. Мне задали вопрос: «Подскажите, региональный компонент в форме ООД мы можем вписать в сетку занятий или как допобразование, . Программы по Математике для 6 класса.
Рабочая программа по математике индивидуального обучения для 6 класса. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо учебному предмету . Основным принципом организации образовательного процесса для детей данной категории является обеспечение щадящего режима проведения занятий. Математика 6, Н. Я. Всего 2. 2 час, в неделю – 2 часа. Цели изучения учебного курсаовладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно- технического прогресса; развитие вычислительных и формально- оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников.
В ходе изучения курса обучающиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе. Требования к уровню подготовки обучающихся в. В результате изучения математики ученик должен знать/понимать существо понятия математического доказательства, приводить примеры доказательств; существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов; как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач; как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания; как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа; примеры статистических закономерностей и выводов; Математикауметь выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику; выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями; выполнять простейшие вычисления с помощью микрокалькулятора; решать текстовые задачи арифметическим способом; составлять графические и аналитические модели реальных ситуаций; составлять алгебраические модели реальных ситуаций и выполнять простейшие преобразования буквенных выражений; решать уравнения методом отыскания неизвестного компонента действия (простейшие случаи); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах; моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описывания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. Грубыми считаются ошибки: незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения; незнание наименований единиц измерения; неумение выделить в ответе главное; неумение применять знания, алгоритмы для решения задач; неумение делать выводы и обобщения; неумение читать и строить графики; неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками; потеря корня или сохранение постороннего корня; отбрасывание без объяснений одного из них; равнозначные им ошибки; вычислительные ошибки, если они не являются опиской; логические ошибки.
Недочетами являются: нерациональные приемы вычислений и преобразований; небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. К негрубым ошибкам следует отнести: неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными; Составлено на основании письма Мин. Учебно- тематический план . Цель: Делители и кратные. Признаки делимости на.
Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и составные числа. Разложение на простые множители.
Изучение предметов регионального компонента модульно возможно при. Петерсон Нагрузка .
Национально-региональный компонент государственного стандарта общего образования. Наличие в образовательной программе, реализуемой образовательным учреждением, национально-регионального компонента . Методические рекомендации по использованию регионального компонента в математике. Программа позволяет включать в процесс обучения задачи такого типа на различных этапах обучения и урока: при . Рабочая программа по математике профильный уровень 10.1 класса. Предлагаемая программа по краеведению "Мой край родной" может быть. Реализация регионального казачьего компонента в моей работе. Урок математики с использованием регионального компонента.
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Цель: Основное свойство дроби. Пушкин Маленькие Трагедии Презентация далее. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей с разными знаменателями.
Сложение и вычитание смешанных чисел. Умножение и деление обыкновенных дробей. Цель: Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа.
Программа Регионального Компонента По Математике Для Учащихся 10 Классов
Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения. Календарно- тематическое планирование( 2 часа в неделю, всего 2. Чтобы просмотреть таблицу, скачайте файл урока в начале страницы.