Существует большое количество психологических тестов, определяющих уровень её развития, но особое место занимают те, которые проводятся в несколько этапов для более точного определения особенностей восприятия. Одним из таких приёмов является методика «Заучивание 1. Характеристика методики А.
Р. Лурии. Оценивать состояние памяти с помощью многократного воспроизведения 1. Льва Семёновича Выготского Александр Романович Лурия. Целью диагностики автор определил исследование следующих процессов: запоминания информации для последующей репродукции; восприятия знаний для анализа и выстраивания причинно- следственных связей с уже имеющимися; воспроизведения услышанного. Кроме этого, тест позволяет сделать выводы о таких особенностях: степени утомляемости испытуемого; уровне активности внимания на разных этапах работы. Методика предназначена для тестирования детей старше 5 лет. Тест Лурии позволяет понять, нужно ли помочь ребёнку развить память и внимание, что важно для запоминания больших объёмов информации в школе.
Процедура тестирования «Заучивание 1. Составление списка для запоминания. Экспериментатор самостоятельно формулирует набор слов для работы, учитывая ряд важных нюансов: слова должны быть по возможности знакомы испытуемому (так не возникнет проволочек, связанных с осмыслением неизвестного образца, а также желания задать вопрос взрослому); не стоит включать связанные между собой понятия («малина» и «ягода», например); слова не должны быть длинными: 5–6 букв — предел; если у организатора дефект речи, то в список не следует включать образцы, произнесение которых — следовательно, и восприятие ребёнком — может вызвать затруднение. Примеры наборов слов для запоминания: Ряд, мир, пир, гора, тога, вода, сват, окно, огонь, снег. Огонь, дом, трава, спирт, море, игра, конь, гриб, брат, игла. Слон, код, плот, стул, снег, озеро, дверь, кот, нить, блок. Организация диагностики.
Журнал профилактических осмотров неорганизованных детей. Лурия "10 слов". Протокол с десятью короткими односложными и двусложными словами, не имеющими между собой никакой связи (см. Если студент к экзамену по языку заучивает новые слова, выражения, тексты – он. По полученному протоколу составляется график, кривая запоминания. Заучивание 10 слов (А.Р.Лурия) / Альманах психологических тестов.
Исследование «Заучивание 1. Единственное строгое требование — соблюдение тишины в процессе работы с испытуемым. Это касается и отсутствия шумов извне, и лишних реплик участников тестирования. Работа с ребёнком происходит один на один.
Методика Заучивание 10 слов используется для оценки состояния памяти испытуемых. Психологическая характеристика ученика (образец) · Картотека методик. Предложена А.Р.Лурия. Используется для оценки состояния памяти. Цель: Оценка состояния. На каждом этапе исследования заполняется протокол (рис. Форма для построения кривой запоминания. Методика заучивания десяти слов позволяет исследовать процессы памяти. На каждом этапе исследования заполняется протокол.
Деткам 5–7 лет можно предлагать меньшее количество слов для запоминания — от 5 до 8. Алгоритм проведения теста: Взрослый объясняет: «Я тебе назову несколько слов, их нужно запомнить и повторить те, что зафиксировал в голове.
Можно не по порядку». Экспериментатор не спеша зачитывает образцы, после чего ребёнок повторяет услышанное. Игры Тиранозавр Против Спинозавра. Организатор делает отметки в протоколе — под каждым правильно названным испытуемым словом ставит «+».
Затем опять следует пояснение со стороны взрослого: «Сейчас я снова зачитаю этот же ряд слов, ты должен повторить все, которые запомнишь». Далее работа строится так же, как описано в пунктах 2–3. В 3, 4 и 5 разы экспериментатор перечисляет набор слов, но уже без дополнительных пояснений, лишь говорит: «Ещё раз». На каждом этапе делаются соответствующие отметки в протоколе. После этого в течение 5.
По прошествии часа экспериментатор, не зачитывая образцы, просит тестируемого последний раз назвать слова, которые тот запомнил, и отмечает результаты в протоколе. Важно учесть, что если испытуемый называет лишнее слово, то нужно сделать отметку об этом. Когда неверный образец ребёнок говорит не раз, его следует не только записать, но и выставить количество повторений. В перерыве между этапами тестирования ребёнок может заняться несложными играми. Файл: Протокол для экспериментатора. Образец протокола к тесту. Обработка и интерпретация результатов.
Типичная картина при выявлении особенностей памяти детей — 5,7 и 9, 6,8 и 9 или 5,7 и 1. То есть к третьему повтору ряда нормально развитый ребёнок усваивает 9 или 1.
По данным исследований Института психологии при Академии наук России, дошкольники к третьему повтору запоминают на 1–2 слова больше, чем учащиеся среднего звена, и в целом на 2–3 слова превосходят результаты взрослых людей в возрасте от 1. Ситуация, когда испытуемый с каждым повторением называет всё меньше слов, говорит о том, что он страдает забывчивостью, часто бывает рассеянным. В основе этих проявлений лежит изнурённость внимания.
Что касается лишних образцов, то чаще всего их называют дети в расторможенном состоянии и подростки при наличии проблем, связанных с разного рода расстройствами. Слова, названные вне списка, также говорят о том, что у ребёнка, возможно, болит голова, есть текущее нейропсихическое заболевание, имеются показания к приёму таблеток от переутомления или нарушена ясность сознания из- за травмы. Количество воспроизведённых буквосочетаний через час говорит об уровне фиксации следов услышанного и усвоенного. Это показатели памяти в узком смысле. По итогам ответов ребёнка можно составить кривую запоминания.
Для этого строятся оси абсцисс (горизонтальная линия со значениями количества повторений) и ординат (вертикальная, с указанием чисел правильных ответов). Кривая с резким наклоном вниз говорит о том, что испытуемый страдает ослабленностью внимания. Кроме того, методика полезна и для тренировки внимания школьников любого возраста, что делает её одной из самых популярных и востребованных в современных учебных заведениях.
Высшее филологическое образование, 1. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться. Оцените статью: (0 голосов, среднее: 0 из 5).